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暖心,英国学校用这8条“铁律”帮助新生渡过小升初的转型期

2018-09-30 11:07:17 [来源:腾讯教育] [责编:曾佳]

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核心提示:开学已经近一个月,我想无论是老师还是学生都慢慢从开学初的"焦虑期"逐步进入了一个相对适应的“平稳期”。

开学已经近一个月,我想无论是老师还是学生都慢慢从开学初的"焦虑期"逐步进入了一个相对适应的“平稳期”。在这里特别值得关注的是那些刚刚进入到“转型期”的孩子们,他们一方面对于新的环境和学习生活感到兴奋,但是一方面由于诸多的“新事物”又平添了许多烦恼。无论是教师还是家长都应该给“转型期”的孩子们多一些关爱,帮助他们顺利进入到成长的下一个阶段。肖老师每年在英国中学里都会承担迎接新生的任务,自己也曾是七年级的班主任,本文就和大家一起分享英国学校是如何帮助孩子们渡过“小升初”的转型期。

从小学进入到中学,一个最大的转变就是时间表。英国小学规模都比较小,一般一个年级只有1-2个班级,整个学校基本上不超过300-400人。而中学则根据不同的年制(五年制或者七年制),学校规模大概是900-1500人。有些学校因为设有Sixth Form (六级学院,相当于国内的高中)人数会超过2000人。对于刚刚升入中学的七年级的孩子们来说,要在这样相对“复杂”的环境里开始新生活实属不易,一方面孩子们感觉很兴奋,一方面却又感觉很紧张。所以在最初的一个月里,学校的每一个人都需要为新生提供帮助,比如:找不到教室要帮忙带领,有问题都必须耐心倾听并解答。

英国中学的时间表相对小学来说改变了不少,一节课的长度大概在50-60分钟,而且两节课之间没有课间,只有转换教室的几分钟。一天的休息时间只有上午的20分钟大课间,中午1小时的午饭时间,所以整个一天的密度和速度是非常快的。为了让新生尽快适应这样高强度的时间表,在最初的几周学校会让新生在休息前的一节课提前5-10分钟下课,给出充足的时间去找教室,去食堂排队,甚至是去上卫生间。

除了时间表,课程表也需要一段时间来适应。英国中学的课程表还是比较复杂的,常常会有单双周的区别。除此之外,小学生习惯了在固定教室学习,而到了中学就要去不同的教室上课。一开始很多新生都非常紧张,因为不同科目常常在不同的楼,找好了楼又要找对应老师的教室,一些学生就要担心自己会迟到。在这种情况下班级的晨会提醒就很重要,作为七年级班主任需要在早晨点名时让孩子们确认好一天的课程及教室,如果实在怕忘记就和本班同学结伴去上课。万一找不到教室,可以问学校里的任何一个人。

英国恐怕是在世界上对校服要求最严格的国家之一了,从学前班到GCSE中学毕业所有学生每天必须穿校服上学,这也就意味着在16岁之前基本上没有什么机会穿自己的衣服。小学的校服相对比较简单,到了中学就要求越来越多了,比如:男生一律需要打领带,女生的裙子长短有严格尺寸要求,袜子必须是白色,鞋子必须是黑色,衬衫不可以露在裤子外面,穿运动衣不可以进教室(除非课后有比赛),上课时脱掉西装外套时必须征得任课教师同意。而在私立学校的条条框框会更多,有些私立男校要求孩子们按照传统穿长袍。

我任教的英国学校对校服要求非常严格,每天都要查看孩子们是否按要求着装

作为学校里的一名教师,我有责任按照dressing code (衣着标准)去提醒孩子们注意自己的仪表,在任何时候穿好自己的校服。其实我自己也花了很久的时间去理解为什么英国学校会如此注重校服,是为了防止学生攀比?还是培养绅士淑女的一部分?而一位英国老校长的话一语中的,他说在他的学校里不允许任何仪表不合要求的孩子进入教室,甚至教师也不行,因为“如果你连穿衣这样简单的事情都做不好,那你无法专注于学习,工作或者其他任何事情”。可见仪表与自身的行为规范密不可分,穿上了校服你的一举一动也代表着学校,去时刻提醒自己要注意言行举止,这个需要从小去培养。

作为七年级新生的班主任,在每天班级晨会和下午的班会课期间都需要帮助孩子们适应在新学校的生活。点名是一天的开始,我们常常需要提醒那些爱迟到的孩子要早一点儿来到学校,因为出勤率会被计入到学生的档案里。早晨的晨会一般只有十几分钟,在最初的几周我们会检查孩子们的文具并提醒大家看清楚自己的课表和教室,遇到上体育课的时候还要查看是否带了Sports Kit (运动服及装备)。

每天早晨班主任会进行一个“文具检查”来帮助孩子们做好一天学习的准备

由于阅读能力是中学里非常重要的一项技能,学校要求孩子们的书包里必须时刻备有一本阅读的书籍(小说类或者非小说类)。每周的班会课会有固定的20分钟Silent Reading(自由阅读)时间,用来培养孩子们读书的好习惯。从孩子们入学开始就要参与到班级之间Accelerated Reader (AR)的阅读竞赛中,年终会对在阅读方面表现突出的个人和班级进行表彰。

英国学校使用Accelerated Reader (AR)体系来鼓励学生阅读

英国的小学是由一名老师教全科,而到了中学不同的科目会有不同的任课老师。相比较小学的学习方法,中学的学习方法分类会更加精细化,而且更加注重个人独立学习能力的培养。“授人以鱼不如授人以渔”,在中学里我们十分推崇的一个理念是“教会孩子如何学习”(Learn How to Learn),所以各科的老师需要根据自己学科的特点帮助孩子在早期建立一些有效的学习方法。比如,所有学科通用的“脑图”(Mind Map),还有利用颜色做笔记的方法(Colour Coding)。

不同的思维导图适用于不同科目的学习

语言学习方面我们注意培养孩子们对于语言结构知识的理解,比如中文里的汉字,还有欧洲语言里的词性; 而就艺术类学科来说,需要鼓励孩子进行大胆的想象和创意; 自然学科就会培养更多的动手和观察能力,把知识和自己的实际生活联系起来。经过大概1-2个学期的“培训”,不同学科的学习思路和方法就会慢慢进入到这些小脑袋里。孩子们对于学习也会更加自信和独立,并且能逐步从中发现自己的兴趣,为高年级的选课做好准备。

康奈尔笔记,是常被提倡的中学笔记方法

培养孩子们的领导力(Leadership)也是英国学校的重要任务之一。在我工作的学校里为孩子们提供了很多这样的机会,其中充当新生的“小老师”就是其中的一项。一般在暑期开始前,我们会邀请即将入学的孩子们来到中学开展为期三天的活动,以适应未来在中学的生活。除了和自己的未来的老师们交流以及“试听”一些课程外,大部分的活动都由本校八,九年级学长和学姐组织,包括:校园参观,体育团建活动等。

等到新生入学的第一天,每位七年级的新生都配有一名八年级或九年级的学生作为“小导师”来带领参加各种活动,并且一直有义务帮助新生解决相关的问题。我记得自己曾经九年级的班级非常珍惜这样的机会,被选中当"导师"的孩子们非常认真地完成自己的任务。这样的小小导师制既锻炼了本校学生的能力,又给“转型期”的孩子们营造一种温暖友好的氛围。

每年暑期前,我都会邀请直属小学的孩子们来参加“中文体验日”活动,由目前学习中文的八年级的学生做小导师。

带领新生进行野外团建是我个人最喜欢的活动,也是每个新生最期盼的,它背后的理念是通过户外的挑战来增强团队合作精神,磨炼自己的意志。我们学校的新生团建是一个被称为“离家24小时" 的计划,到英国西南部的Exmoor国家公园里进行。这里没有手机信号,只有大山,清新的空气和各种户外设施。

带领七年级新生在西英格兰Exmoor国家公园开展24小时野外团建

这些离开父母怀抱的孩子们犹如离开笼子的鸟儿们,兴奋不已,一下汽车就和伙伴们开始了各种活动。而我们也给每组孩子分配了任务,比如:刷碗,擦桌子,摆放餐具,扫地等等,开始进入到一个集体生活中。

晚饭后就开始了颇具挑战的活动---夜间徒步。我们一行30人穿上了雨靴,打好手电就进入到一片黑黑的沼泽地里,这时胆子小的女孩子开始有些退缩,但是男孩们立即就承担起了打气的任务,大家唱着歌就走过了这一大片沼泽地。原以为挑战已经结束,没想到后面的任务是过一个地下山洞,而向导给大家的任务是“不打手电,在同伴的帮助下通过”。这样的任务连我自己也有一些害怕,毕竟山洞底下还是一条浅浅的小河,而且石头上长满了绿苔。可是孩子们没有退缩,手拉着手按照向导的要求“摸黑儿”完成了任务。等我们回到中心已经接近晚上十一点,几位老师给每位孩子们冲了热巧克力,孩子们便甜甜地睡去了。

互帮互助,在运动中体会和培养团队精神。

第二天起床后,大家都精力非常充沛,吃好早餐后便进行了更多刺激的活动。我记得我自己是第一次学习如何玩儿山上滑板(Mountain Board),照片还上了学校的网站封面。孩子们在第二天的活动中明显放开了很多,更加自如地参与到户外活动中。

感受自然的力量,小组一起学习如何“钻木取火”。

作为七年级班主任,我和学生玩儿山体滑板的照片曾登上学校主页

通过这样的新生团建活动感觉孩子们一下子就长大了许多,从运动和户外获得的团队精神和意志会让他们在今后的中学学习中受益。

英国的德育课程体系为PSHE (Personal, Social, Health and Economic),属于国家大纲(National Curriculum)的重要部分,所有中小学必须开展相关的PSHE课程并和其他科目的大纲结合起来。PSHE课程也属于英国公民教育的一部分,内容与情感,社交,健康,经济等实际生活紧密联系。

在英国的学校,除了特殊的主题(比如:性教育)之外,每一位任课老师都需要为学生开设PSHE德育课程。特别是新入学的七年级的课程非常重要,学校常常用一周的时间来让孩子们参加丰富多彩的主题课程。以下是我教授过的一些七年级的课程,内容涉及了酒精与毒品(Alcohol and Drugs), 校园霸凌 (Bullying),精神健康(Mental Health),网络安全 (E-safety)和金钱管理 (Money) 等内容。

第一次教授PSHE的课程,我被分配到的主题就是"酒精与毒品”,而教授的学生却是刚入学的七年级新生。通过教授这样的课程自己也补充了大量的相关知识,而个人体会是:西方社会的酒精和毒品的确是很严重的问题,所以我们必须很早教会孩子们相关的知识来进行早期预防,这和性教育的理念是一脉相承。不能因为是属于黑暗的一面就不教给孩子,我们教会孩子的应该是如何在真实中成长。校园霸凌也是我讲了很多次的主题,每次看到那些有些胆小的孩子大胆地写出自己的观点都感到非常欣慰。去教会孩子们如何保护自己,如何勇敢向霸凌说“不”,如何去拥有一颗善良的同理心也是我们教师的责任。

在互联网快速发展的时代,我们的孩子们每天都不得不和各种电子产品和社交媒体打交道。我们在感叹科技带来进步的同时,也会为网络时代的安全堪忧。在PSHE课程中,一个非常重要的话题就是E-Safety (网络安全),它教会孩子们如何在网络上保护自己的个人信息。而网络霸凌也逐渐成为许多校园问题的导火索,甚至造成了很多"悲剧",更应该引起所有教育者的重视。

学生的心理健康是英国学校非常重视的一部分,特别进入到青春期后,很多孩子都会有不同程度的精神健康问题。英国每年三月会有一个大型的慈善日Red Nose Day用于关注精神健康问题,而政府也花费巨资来帮助学校来解决青少年的精神问题。在PSHE课程中,我们很鼓励孩子们从七年级就关注自己的心理健康,及时和父母和老师沟通。

英国作为曾经世界上最重要的金融帝国,很重视孩子们早期的财商教育。在七年级新生的PSHE的课程中,我们会涉及“金钱Money”这一主题,让孩子们认识金钱并建立早期的金钱管理意识。比如,学习如何开通银行账户,学习如何组织一次慈善义卖或者是管理自己的零用钱。

文末免费下载11-16岁金钱教育活动手册

通过丰富多彩的PSHE德育课程的学习,处于“小升初”转型期的孩子们可以更好的为未来5-7年的中学学习和生活做好知识和心理方面的储备。这些课程给予了孩子们自信与成熟的力量。

学校教育与家庭教育从来都是不可分割的两个部分。因此,针对“转型期”新生的家校沟通就显得非常有必要。在英国学校里我们常常会在开学第一个月进行一个非正式的“七年级开放日”,家长可以直接和任何老师交流来了解孩子们在新学校的适应情况。通过这样的开放日,家长可以了解到如何帮助孩子来更好地适应中学的学习,而教师也可以通过有效地交流和家长共同管理学生,及时解决相关的问题。

结语

从稚嫩走向成熟,成长总是伴随着欢声笑语,亦有沮丧悲伤。让我们用爱与耐心去呵护这些处于“小升初”转型期的孩子们,给予他们力量,照亮他们前行的路,去等待化茧成蝶的绚烂之美。

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