高新玉潭学校于10月17日下午成功举办了聚焦“三特学生”管理的班主任沙龙。此次活动旨在深入探讨如何更有效地管理和引导具有特殊体质、特殊心理、特殊家庭背景的“三特学生”，以保障他们的健康成长，并有效预防学生意外及伤害事故的发生。
会议由德育副校长主持，德育处的全体人员均积极参与其中。会议开始，班主任朱嘉老师结合自己的实际工作，详细分享了“三特学生”管理的难点和痛点，并提出了自己独到的见解和建议。朱嘉老师的分享深深触动了在座的每一位老师，为后续的互动交流提供了宝贵的思路与启示。
随后，学校心理咨询师李丽老师、张灿辉老师就“三特学生”成因与管理策略进行了分享。其他与会人员各抒己见，畅所欲言，共同探寻解决之道。
在热烈的讨论之后，雷佩红校长针对“三特学生”管理进行了专题辅导。她深入剖析了“三特学生”的心理特点和行为特征，从教育心理学、心理咨询等多个角度入手，为大家提供了一套切实可行的管理策略和方法。她强调，“三特学生”相比较其他学生而言，更需要教师的日常关注和温暖关爱。
接下来，德育副校长对下一步的工作进行了详细的安排与部署。他明确要求“六个一”工作必须落实到位：一是要建立完善的“三特学生”名册，增强教师的责任感，确保学校对“三特学生”有清晰的认识和记录，并为他们提供必要的帮助和支持；二是要成立工作专班，由具有专业知识和经验的教师组成，专门负责“三特学生”的管理工作；三是要与“三特学生”的家庭订立家校协议，建立家校合作机制，共同关注和支持“三特学生”的成长；四是要落实一套跟踪措施，包括每月一次的上门家访，通过定期家访、电话访谈等方式，及时了解学生的家庭环境和心理状况，为他们提供个性化的指导和帮助；五是要开展法制教育和青春期教育讲座，提升“三特学生”的安全和心理健康素养；六是要规范档案管理，确保“三特学生”管理工作有序进行。
最后，德育副校长还强调了对“三特学生”的关注是一个长期且持续的过程，需要全体班主任和德育工作者共同努力、协同作战，确保“三特学生”管理工作取得实效。
此次班主任沙龙活动不仅让全体班主任和德育老师进一步加深了对学生心理健康教育重要性的认识，更在大家的共同努力下，为“三特学生”撑起了一片爱的天空，让他们在充满爱与关怀的环境中健康成长。
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